在全县中小学教师“县管校聘”改革动员部署会上的讲话

　　同志们：

　　今天，我们召开全县中小学教师“县管校聘”改革动员会，这是一次关乎我县教育事业发展全局、关系广大教师切身利益的重要会议。在此，我谨代表县教育局，向出席今天会议的各位老师表示热烈的欢迎！向长期以来辛勤耕耘在教育一线、为我县教育事业发展默默奉献的全体教师和教育工作者，致以崇高的敬意和衷心的感谢！。习近平总书记指出：“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”教育是国之大计、党之大计，教师作为教育事业的第一资源，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中发挥着基础性、战略性作用。在新时代背景下，推进“县管校聘”改革，是我们贯彻落实党中央、国务院决策部署，顺应教育发展潮流，推动县域教育高质量发展的关键之举。召开此次会议，就是要进一步统一思想、凝聚共识，全面推进“县管校聘”改革，激发教师队伍活力，提升教育教学质量，办好人民满意的教育。

　　一、提高政治站位，深刻认识“县管校聘”改革的重大意义

　　（一）这是贯彻落实党中央、国务院决策部署的必然要求。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，强调要深化教师管理综合改革，切实提高教师地位待遇，不断提升教师专业素质能力。《教育强国规划纲要2024—2035年》对教师队伍建设提出了明确的战略目标和改革方向，为我们推进教师管理体制改革提供了根本遵循。“县管校聘”改革是落实国家层面关于教师管理体制改革的关键举措，通过创新教师管理机制，打破教师由学校“单位人”向教育系统“系统人”转变的壁垒，促进教师资源在县域内的优化配置，是我们必须完成的政治任务。这不仅关系到教育改革的深入推进，更关系到党和国家教育事业的长远发展，我们要从讲政治的高度，充分认识改革的重要性和紧迫性，不折不扣地把改革任务落到实处。

　　（二）这是推动教育优质均衡发展的现实需要。当前，我县教育事业取得了长足进步，但在县域内，城乡、校际间师资配置不均衡的问题依然较为突出。优质师资过度集中在城取学校，部分乡村学校和薄弱学校师资短缺、结构不合理，严重影响了教育公平和教育质量的整体提升。“县管校聘”改革的实施，正是破解这一难题的有效途径。通过建立教师定期交流轮岗制度，让优秀教师能够到乡村学校和薄弱学校任教，将先进的教育理念、教学方法带到这些学校，实现师资资源的均衡配置。这不仅能够缩小城乡、校际之间的教育差距，促进教育公平，还能让每一个孩子都能享受到优质的教育资源，为他们的成长成才奠定坚实的基础。

　　（三）这是激发教师队伍活力、促进专业成长的内在动力。随着教育事业的发展，教师队伍中也出现了一些不容忽视的问题，如部分教师职业倦怠现象严重，发展通道不畅，缺乏自我提升的动力和积极性。“县管校聘”改革为教师提供了更广阔的舞台和更多元的选择。在改革过程中，教师通过竞聘上岗，能够找到更适合自己的工作岗位，充分发挥自身的优势和特长。同时，改革建立科学合理的考核评价机制和激励约束机制，将教师的工作业绩与职称评定、评优评先、薪酬待遇等挂钩，激励教师不断提升自己的专业素养和教学水平，激发教师队伍的内生动力，促进教师的专业成长。这对于打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍具有重要意义。