高校院（系）党委理论学习中心组学习质量提升研究

高校院（系）党委理论学习中心组学习是加强院（系）领导班子思想政治建设的重要措施，是院（系）领导干部理论学习的重要形式和有效手段，其质量和效果直接关系到高校基层党组织的凝聚力、战斗力，直接关系到高校教育事业发展的方向与成效。新时代新要求，如何组织好高校院（系）党委理论学习中心组学习，提升理论学习质量是高校院（系）党委理论学习中心组面临的重要课题，因此加强对高校院（系）党委理论学习中心组学习的研究与探讨具有十分重要的理论意义和实践意义。

一、教育强国建设背景下提升高校院（系）党委理论学习中心组学习质量的重要意义

习近平总书记指出，“首先要认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。”[1]高校院（系）党委理论学习中心组学习是院（系）领导班子和领导干部在职理论学习的重要形式；是强化理论武装、推动院（系）内涵式发展、助力教育强国建设的关键之举；是建设学习型服务型党组织、提高院（系）领导班子治理能力和领导水平的重要途径。其重要意义重点体现在以下三个方面：

第一，强化理论武装、坚持不懈用新时代党的创新理论凝心铸魂的必然要求。习近平总书记强调：“我们党之所以能够不断历经艰难困苦创造新的辉煌，很重要的一条就是我们党始终重视思想建党、理论强党，坚持用科学理论武装广大党员、干部的头脑。”[2]新时代党的创新理论是中华文化的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化的新飞跃。院（系）党组织作为高校人才培养、科学研究、社会服务的基层战斗堡垒，其理论学习的深度与广度直接影响着师生的政治自觉、思想自觉和行动自觉。通过加强理论学习，能够推动领导干部深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，准确把握党的教育方针政策，确保高校院（系）工作始终沿着正确的政治方向前进；能够引导师生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，促进师生掌握新时代党的创新理论的基本观点、科学体系，切实将党的创新理论转化为坚定理想信念、指导工作实践的强大力量。